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沧州黄智,中国民间第一博、大学者、素士。

法律和政策是我的纲领,党中央和国务院是我的向导,为实现中国梦而献身是我的崇高愿望

 
 
 

日志

 
 

肺活量小的读者真受不了(读肖静洁《含苞孕蕾一抹香》)  

2010-11-17 13:56:13|  分类: 语言 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  很久以前,在一家著名的晚报上,经常发表抒情散文的在校学生肖静洁曾引起过我的注意。几个月前,我萌生了分析她散文的念头,可是再也无缘碰到,这令我十分遗憾。“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,刚才我在登录博客时,瞥了一眼今天的晚报(我是每几秒都要利用的),竟不期然而然地看到了她的《含苞孕蕾一抹香》,不禁使我爱鉴赏文章的老毛病又发作了。我的这个毛病是二十年前得的。当时我在沧州市某中学当代课教师,教历史和地理。其实,我最愿教语文,但学校里不缺语文老师,我为了过过语文老师的瘾,常给学生们分析历史、地理课本每节的篇章结构。今天我就模仿二十年前的我,分析分析肖静洁的《含苞孕蕾一抹香》。

  分析文章的一般方法是知人论世,但我对肖静洁的具体情状一概不知。因而我只能先把她放大成一个衣食无忧的属于中产阶级的成功人士,因为除了“身无分文,却心忧天下”的神经不正常的人外,身处底层的人是无吟诗作赋的闲情逸致的,而肖静洁显然是前者,绝不可能是后者。我以文论文,计划这样鉴赏肖静洁的这篇文章:一、看它属于哪种文体,二、分析它的语言,三、分析它布局谋篇的结构,四、分析它的主题思想,五、分析其中的艺术形象;至于能不能完成,现在还不知道。

  《含苞孕蕾一抹香》,从标题就可判断出是抒情散文。

  它的第一段是:“(1)这是怎样的一阵(A)花香呢?(2)就像春日的阳光,(3)静静地弥漫开来(a)(4)当我伫立在梨园时,(5)一下子扑入我的怀抱。”黄智按:(2)、(3)、(5)的主语都是“花香”,都被省略了,这尽管也可以,但却对文气的顺畅和读者的阅读理解造成了某种程度的阻碍,最好在(2)和(5)处加上主语“它”;再把第一个句号(a处)改为分号,因为陈述的对象没变,表示一句话中间并列分句之间的停顿的是分号。这段文字未脱中学生习气。(昨夜我在酣睡中突然惊醒,脑子里顿时清晰地闪现出:“肖静洁的‘当我伫立在梨园时,一下子扑入我的怀抱。’‘伫立’是长时间地站着,而‘一下子’和‘扑’分别是表示时间和动作短暂的副词和动词,二者怎么能连着用呢?这不自相矛盾吗?赶快添到博客里!”可见我的认真,全是神在启示我,神在引导我;请读者不要恨我!当时是凌晨两点三十一分。2010年11月20日八点三十六分又及 )

  它的第二段是:“(6)似乎还带着一股甜味,(7)浅浅的、淡淡的(b)像一层薄纱,(8)若有若无,雾气样飘渺——(9)深深吸一口,(10)(B)这种香味便加大了力量,(11)将置身其中的我奋力抬升,(12)径直到达一种清华疏阔的境界里。”黄智按:(b)处,应该有逗号。把“花香”比喻成“薄纱”,不伦不类;虽然修辞学上有“通感”——有时颜色似乎有温度,声音似乎有形象,冷暖似乎有重量,气味似乎有锋芒,但是嗅觉“花香”和视觉“薄纱”能相通吗?后面又把“花香”比喻成“雾气”,这不和前面的“薄纱”相矛盾了吗?“薄纱”是一层,而“雾气”是多层的,二者相似吗?(12)“清华疏阔的境界”,太“隔”了。

  第三段是:“(13)能有如此感受,(14)得益于素有‘中国鸭梨之乡’的泊头这方福地。(15)(C)这袅袅暗香就来自梨花花蕾。”黄智按:主语“这袅袅暗香”,我屏气凝神,望穿了双眼,才在第三段的最后一句出现,不过应该把(15)放在(13)之前,否则“这”显得太突兀了,肺活量小的读者真受不了;尽管(13)中的“如此感受”已经衔接了上文,但是(15)中又来了个“这”,理解这些含糊其辞的指示代词早已把我累得够呛了。不知A处的“一阵花香”、B处的“这种香味”、C处的“这袅袅暗香”是不是一回事?

  这三段,陈述对象不明确;比喻失当;堆砌华丽的词藻,词不达意;无节奏,无韵律,无参差和跌宕。显而易见,肖静洁与文章之道还很隔膜。

  第四段:略。

  第五、六、七、八、九段略。这是一篇典型的中学生习作。为赋新文强抒情,很不自然。写这种托物言志的散文,只有把自然景物和人生、社会、心情的相似、相契处揭示出来,再化见为情、化见为思、化见为识,才能给人以鲜活的感受和心灵上的震撼(否则任何人的文章都难免令人厌倦,无法卒读)。肖静洁的这篇散文恰恰没有做到这一点,读了四段就令我厌倦了,我即使硬着头皮也分析不下去了。

  我看不出这篇文章起承转合的线索是什么。文章的思想和情趣决定文章的形式,而文章没有艺术的形式结构正是文章没有思想和情趣、没有品位的具体表现。

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